一、指导思想：

        认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理团体辅导活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

        二、工作目标：

      培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

        三、工作原则：

      1、以尊重、理解学生为前提。

      2、面向全体学生。

      3、学生主体性原则。

      4、预防矫治与发展养成相结合。

      四、具体安排：

     九月：

     1.安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

     2．安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。

     3．各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

     十月：

     1.安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。

     2.面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。

     3.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。

    十一月：

   1.安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。

   2.面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。

   3.各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。

   十二月：

1.安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。

2.面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。

3.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。

一月：

1.安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。

2.面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

3.各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。