“迟日江山丽，春风花草香”。四月，是春意融融的季节，更是向上生长的季节。2019年4月28日下午，海安市义务教育阶段语文名师工作室教学研讨活动在城南实验小学举行。徐金贵、於德甫、钱文波、崔益林、许习白五位省中、小学语文特级教师领衔的海安名师工作室的全体成员，各镇、校语文名师工作室代表，及城南实验中学、城南实验小学的全体语文老师近200人参加了此次活动。

首先由许习白名师工作室的吴雪琴和薛祖红两位老师分别提供了小学阶段小古文教学的观摩课。吴雪琴老师执教的《书戴嵩画牛》一课，努力打通文言文学习与白话文阅读课教学的联系，带着孩子走进文本语言，朗读要求逐步提高，课堂对话逐层深入，感悟生活事理，感受艺术之美，简约的教学环节中蕴含中丰富的思维实践，一遍遍的朗读之中文本语言悄然内化于心。薛祖红老师执教的《少年中国说》一课，以读为主线，不同的语段，采用不同的教法学法，理解文意，想象画面，勾连资料，体悟情感。学生在一遍遍的朗读中培养文言语感，加深文本感悟，升华“少年当自强”的豪情。

随后，钱文波名师工作室的王丽和徐相斌两位老师分别执教了初二的《北冥有鱼》和初一的《河中石兽》两篇文言文观摩课。王丽老师执教的文言小说《河中石兽》一课，教者把文言、文章、文学、文化有机融合，指导孩子在读通课文的基础上，紧扣文体特征引导学生分析感悟：故事情节，一“求”三折；人物形象，一“笑”传神。最后就文论理，以一幅对联作结。整节课，行云流水，充满激情，展现了语言文字的摇曳多姿。徐相斌老师执教的《北溟有鱼》，从指导学生读通课文开始，接着分析大鹏的形象，感受大鹏翱翔云霄的气势和庄子雄奇瑰丽的想象，最后结合时代背景探究故事的寓意，以一首绝句作结，引导学生走近庄子借大鹏“有所待”而追求“逍遥游”的理想境界。整堂课书声琅琅，读讲交融，互动热烈，师生在读文品言悟道中自然抵达教学目标。

观摩课后，中学语文名师工作室领衔人钱文波首先做了点评。他从“文”“言”并重、“读”“讲”交融、文化突显三个方面，结合本次活动的课例，对文言文教学阐释了自己的理解。他认为，文言文教学首先要将文章当作语言来学，其次要关注文体特点。教学中，要将“读”放在教学的首位，通过不同形式、不同要求的读，来训练学生的文言文语感，注重朗读重音、语气、语调和语速处理，读出理解，读出情感。同时，融“讲”于读，读、讲结合，提升学生的理解能力和思维品质。他指出，文言文是我国传统文化的核心，要注重对文言文精神实质的探寻，让文言文的学习成为对中华传统文化的传承和发扬。

小学语文名师工作室领衔人许习白也对小学文言文教学提了几点建议。他认为小学阶段的文言文教学，是为孩子打开一扇领略中国古典文学与传统文化之美的窗户。首先要引领学生通过文字、韵律、意蕴感受文言文的魅力，激发学生的学习兴趣。其次是要带着学生寻找到文言文与白话文学习的相通之处，发现文言文学习的“易”和“趣”。第三是要教给学生文言文学习的一些简单方法，引导学生探寻到初步的路径。第四是要把握统编教材特点，尊重编者意图，贴近教材展开教与学。

市教师发展中心的主任、名师工作室领衔人徐金贵也参加了此次活动，他认为此次活动主题适度前瞻，进行了跨学段的研究，且为五个工作室结伴研讨，为海安教育首次，意义很大。

半天的研讨活动，虽然短暂，但中小学课堂的共同呈现，导师与学员之间的互动，让参加活动的老师既明白了不同学段文言文教学的相同之处，也了解了小学与初中文言文教学的不同学情和不同起点，为初中小学共同研究、更好使用统编版语文教材，进行文言文教学提供了很好的示范。徐金贵主任表示，五个工作室还将联合开展统编教材的现代文、作文教学研讨。相信活动会更加精彩！