华夏自古便是诗的国度，而现代诗的不拘格式和韵律，更是给孩子们带来新鲜的感受。居家学习期间，城南实小四年级部的孩子们，以“轻叩诗歌大门”为主题，开启了一段充满惊喜的学习旅程，走进现代诗，走进曼妙的春季。

一、课本学习——感知现代诗

部编版语文教材四年级下册第三单元，以单元整组编排的形式呈现丰富多彩的诗歌世界。孩子们通过学习《短诗三首》《白桦》《绿》等名家作品，品读具有新鲜感的语言，体会作者的独特感受，感受现代诗的意境美、韵律美，开启现代诗综合性项目化学习的大幕。

在线上教学中，老师们一边让学生观看微课，一边互动交流，即便是隔着屏幕，也能感受到师生之间流淌着的诗歌情怀。

二、课外采摘——亲近现代诗

如果说课本现代诗的学习为孩子们打开了诗歌的大门，那么课外现代诗的阅读、采摘则为孩子们呈现了一片精彩纷呈的诗海。

老师们为孩子们精心准备了赏析微课《现代诗的意象之美》，引导孩子发现、总结现代诗的共同之处——语句清丽，富有节奏，具有独特的意象美，进而激起孩子继续寻求、探索现代诗的欲望。孩子们纷纷通过各种渠道采摘现代诗，他们采摘的诗歌有中国作家的，也有外国作家的，有写动植物的，也有写人物的，有描写儿童生活的，也有描写想象世界的……

瞧，他们给每一篇摘抄配上了简洁精美的插图，将诗歌的意象之美意境之美以图文并茂的形式展现出来。每一个字的书写，每一个插图的线条都凝聚着孩子们对现代诗的喜爱和欣赏。

最有挑战性同时也最具趣味性的就属学编诗集了。在老师们的指导下，孩子们将自己摘抄的现代诗编成诗集，给诗集取个雅致的名字，给诗集设计个性化封面、封底……孩子们脑洞大开，极富创造力。

翻开他们的诗集，你会有一种如沐春风的感觉，“序言”意味深长，“目录”醒目，就连“中国环保标志”“出版社””条形码”这些出版元素也被孩子们呈现出来了。

这些薄薄的但却沉淀着孩子们满满智慧的诗集不正是一件件不可多得的艺术品吗？这样的语文综合性活动，可以让孩子们尽展自己的才华，又能在实践中提升孩子们的语文素养。

三、自主实践——创作现代诗

老师们鼓励孩子们尝试当小诗人创作现代诗，把自己的独特感受表达出来。孩子们八仙过海，各显神通，有的歌咏春天，有的回忆童年生活，有的结合“清明”这一节气，创作“抗疫”诗歌。我们来欣赏一下吧。

老师们指导班上编辑小组的孩子们将原创诗编成诗集。瞧，班级原创诗集纷纷出炉了，诗集名字一个比一个响亮，打开诗集，一篇篇诗歌是孩子们智慧的结晶。厚厚的原创诗集是班级的财富，更是孩子们的精神食粮。四8班的王心奕自己写了不少原创诗歌，她挑选了几篇装订成了自己原创诗集。

四、线上朗诵——表现现代诗

诗歌唯有朗读才能表达诗情。各班线上诗歌朗诵会如火如荼，有的朗诵名家现代诗，有的朗诵自己原创的现代诗。孩子们用恰当的语气表现诗歌的情感，还配以适当的肢体语言，一个个声情并茂。视频中，虽然大家不能面对面，但朗诵的热度已经穿越了屏幕，把大家的心凝聚在了一起。一群热爱现代诗的儿童们，用他们的真心换取了春天里的一抹景，最纯最真的景！

复学后，各班语文老师在班级里展示了大家的作品，师生共同评选了“最佳摘抄”奖“最佳小诗人”奖“最佳封面设计”奖“最佳朗诵”奖和“最佳插图”奖。

诗是远方，诗同时也是当下！让大家一起跟着四年级部的孩子们在这春和日丽的四月，读诗吧！