2021国庆佳节到来之际，全国第二届小学数学教育实验研究成果评选揭晓，海安市城南实验小学提交的《指向整体建构的小学数学简约教学研究报告》获得一等奖。

本次评审，由常州大学尝试教育科学研究院联合《小学数学教师》《中小学数学》《小学教学》 《小学教学设计》四家教育杂志社举行。评委会共收到参评研究成果389项，其中既有来自科研机构和大学的实验研究成果，又有来自教育教学一线的实验研究成果；既有来自内地16个省市区的参评项目，还有来自澳门的参评项目。评审突出了四条标准：一是能够解决实际问题；二是符合教育科学研究的操作规范；三是实验结果与分析明确清楚，符合科学性，经得起检验；四是研究的结果具有一定的理论价值和实践意义。评委会最终评选出特等奖3个，一等奖10个，二等奖20个，三等奖30个。

长期以来，随着年级升高，儿童数学学习常出现兴趣消减、信心下降、投入增加效果不佳等状况，“想得不深，教得太散，学得太碎”是根源之一。2013年以来，海安市城南实验小学数学教师群体、许卫兵名师工作室等团队，从核心素养（尤其是思维发展）与结构统整的视角整体建构义务教育数学课程，创建小学数学六年十二册知识结构全景图，并基于结构全景推行结构化学习，以整体建构地“教”带动整体建构地“学”，用居于最顶层的数学思想方法来统领知识结构、板块、领域，分清层次、以大驭小，突出重点、以主带次，培育素养、以思启智。把思维“自能”化作为努力方向，致力于从学生的内部发力：因为“懂数学”更加“爱数学”，通过“会思考”促成“学得好”，实现高品质的数学学习。

在教学改革过程中，整理了优质课教学资源建成210节课、216G的教学资源包。这些教学资源基于日常课堂教学，高点定位，内容丰富，覆盖小学六年，与多种版本教材同步，适用不同地区和学校，具有很强的操作性、开放性和生长性。通过跨省课改联盟的建立和资源推广应用，在全国26个省208所学校7300多名教师中得以推广应用，赢得好评，破解长期存在的散点状、碎片化等教学难题，消减部分学生怕数学、觉得数学难学的心理压力，营造“越学越懂数学、越学越爱数学、越学越有智慧”的良好质态，对支持带动基层一线数学教师观念更新和教学行为改变具有明显效果，对当下“双减”背景下如何“简教优学”也大有裨益。同时，促进了江苏省内、全国各联盟校（区域）尤其是偏远地区、乡村薄弱学校的数学教育质量提升。

我国著名教育家、尝试教育理论的创始人邱学华教授对此项研究给以很高的评价，寄来了他的著作，勉励许卫兵校长和城南实小数学教师团队继续重视和践行教育实证研究，为我国的数学教育教学走向科学和繁荣发展而努力！