为了将课题研究做到实处、深处，提高教师的教育教学研究能力，促进教师的专业发展，城南实验小学教学科研处举行了2019学年度第一学期校级微型课题申报指导、分组汇报、修改完善等一系列活动，扎实、有效地推进我校教科研工作。

9月24日下午，城南实验小学教育集团的全体老师齐聚报告厅，许卫兵校长分别从理念、行动和意义三个方面阐述了“什么是微型课题”“如何做微型课题”以及“为何做微型课题”，教师从理念上明晰了课题研究的基本要素:具体的研究对象、现实的触动描述、鲜明的宗旨表达、清晰的程序勾勒、大致的成果预期等。在此基础上，他还对我校上学期194项微型课题成果进行了深入点评，大家在聆听中领悟到如何在实践中思考，在思考中实践，让自己的日常教学研究走向深入、走向开阔。这次培训为教师接下来的课题申报指引了方向，拓宽了思路。

一周后，教学科研处一共收到我校教师300多份微型课题申报书，大家能从教育教学中的真问题、小问题入手，总体质量明显提升。语文、数学、英语、体育等各教研组组长利用半日研修时间对本组成员申报的课题进行了梳理和归类，分别从选题方向、研究目的、意义和方法等方面进行了精当的陈述，分管领导现场点评指导。如语文组有教师围绕统编教材确定了研究方向，有教师关注学生的学习方式，也有老师探讨班级管理。许习白副校长对每个语文教研组的课题都进行了细致的点评与指导。他指出不少老师申报的微型课题角度新颖，选题有研究的必要性，课题名称规范，堪称课题申报书的范本，但同时也有部分老师选题偏陈旧，研究内容与儿童已有素养能力不匹配，表达模糊、不准确。希望大家在研究过程中都努力做到大题小做，旧题新做，难题易做。

会议结束后，老师们参照具体的指导建议再次修改完善申报书，更清晰地明确了自己的研究方向和研究方法，为接下来的课题有序推进做好准备。城南实验小学自办学以来，一直以校级微型课题研究为依托，推动教师专业研修，提升学校教学品质。一份耕耘，一份收获，正因为有如此扎实教研活动的开展，城南实小的教科研水平不断提高，教师在研究的过程中不断向下扎根，向上生长！