俯首是秋，仰首是春，新学期的幸福航程已经开启。8月26日，是城南实验小学暑期教师培训暨“四有”好教师团队建设专场的第二天。幸福剧场外晴雨交替，暑热未央，秋凉将至；剧场内讲座精彩纷呈，新词迭出，新意不断。

走学科育人之路，同绘新学年城南答卷

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要“改进学科教学的育人功能”。核心素养是深化课程改革的新航标。课堂是落实核心素养的主阵地，要实现核心素养的教学转化，我们的课堂必须从“学科教学”转向“学科育人”。26日上午，许卫兵校长和许习白校长分别作了《学科育人——教学改革的城南答卷》和《立体建构学科育人体系——教学改革的城南答卷》为题的报告。

许卫兵校长从我国学校教育的基本形态讲起，为全体教职工细致解释了“学科育人”的前世今生。关于“学科育人”，许校长提出要着眼整体，着重联系，着力反思，从知识系统化、教学结构化、思维“自能”化三个方面实践整体建构。他还和老师们分享了“新时代·学科育人”——2019年南通市中青年名师工作室小幼组领衔人首届论坛活动中大咖们关于学科育人的高见，启发老师们思考学科育人的价值，以及如何在学科育人中实现和学生的共同成长……

教学质量是学校的第一生命线。有质量才能立校，高品位才能树人。许习白校长从建设课程体系、建立教研体系、建成保障体系三个角度向全体教职工介绍了学校在学科育人方面的种种举措以及明显效果。他说，时代在发展，学校也在发展，只有不断推进教学改革，我们才能交出更好的答卷。他要求每位老师也要时常问问自己：我在为谁培养人？我在培养什么样的人？我是怎样培养人的？

两位校长的报告既有仰望星空的高度，又有脚踏实地的温度。老师们边听边记，边听边思，“学科育人”的魅力已深入人心。

归根结底，学科育人是要回到课堂，回到教学，基于真实的过程。在日常的教学中，老师们又是如何做的呢？《英语学科育人，我们行走在路上》《学科德育与语文素养提升的有效融合》，王丽林和夏云两位教研组长分别从语文学科和英语学科的角度和老师们交流了他们在学科育人之路上的种种实践。

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。行走在学科育人的道路上，老师们保持着学习与研修的热情，日后定会将培训所思所得落实到课堂教学中，以最昂扬的姿态迎接新学期的到来。

存立己达人之心，争当新时代“四有”好老师

26日下午，骤雨未歇，湿意难掩诗意。吴雪琴校长以“立己达人”为关键词，就教师管理的价值导向与大家作了分享。如何立己？如何达人？品格锤炼、心上用功，敬畏规则、实修实证，学习提升、内圣外王，臻于“道德优美、学术纯粹”；滴入集体的海洋，融入孩子的海洋，投身时代的海洋，终至“滴水入海，永远澎湃”……整场报告，吴校长佳句不断，妙语连珠，现场掌声经久不息。

城南实小一直倡导以制度管人，制度即是规范。在下午的培训中，学校还特邀海安市教体局监督审计科科长、海安市教育纪工委副书记葛国建来学校，为老师们作报告——《坚守初心，涵养师德，争当新时代“四有”好老师》。他要求老师们提高站位，深刻理解教师职业道德要求；以案为鉴，始终坚守教师职业道德底线；强化修炼，不断提升自身职业道德素养。讲座中，葛主任引经据典，以案说法，提出坚持以“德”为先，以“干”为要，以“生”为本，为我们如何做一名好老师指明了方向。

天道酬勤亦酬术。怀着对教育事业的赤诚之心，怀着不断探索的教育热情，我们在追求幸福教育的路上学无止境。相信在各级领导的智慧引领下，全体城南人不忘初心，砥砺前行，必将开创幸福教育更加光辉、明亮的未来！