课堂教学专题调研

为了促进教师的专业发展，提高教师课堂教学水平，学校教学科研处把“课堂教学专题调研”列为本学期的主要工作之一，采取抽签决定上课人员，贲可琴老师是其中一名幸运者。她执教的是：解决问题的策略——画示意图。

例2教学画示意图描述和分析，教材以纯文字的形式呈现问题。由于只知道长方形花圃的长，学生一时难以弄清题中条件与问题之间的联系，不能很快确定正确的解题思路，进而很自然地引起学生进一步整理条件和问题的需求。

本节课让学生在解决问题的过程中学会用直观示意图的方法整理有关信息，能借助所画的直图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路，是本节课的教学目标。而这一目标的确定，是要依靠学生在对解决实际问题过程的不断反思中，体验画示意图好处，课堂要关注学生的内心体验。