在最美的季节遇见

那年九月，天遂人愿!我像一个朝圣者听从着心灵的召唤踏上了这块幸福的土地，精神的家园。

这所学校秉持“幸福教育”的办学思想，以“放飞童年梦想，奠基幸福人生”为办学理念，教师们怀揣教育理想，实践幸福教育，学校的文化建设就像花儿一样绽放。

循着“幸福”二字，我发现在这个幸福的校园里，除却那些或精神或物质的已经成为学校灵魂的文化外，她还开设了属于孩子们自己的、为孩子的幸福人生奠基的行为课程——《习惯养成一日评》。

这是一本薄薄的小册子，是老师们自主研发出来的习惯养成课程，每一个习惯的达成无不指向孩子们未来的幸福人生。

相对于那些看得见的，诸如长廊、壁画类的物质文化，这个隐性的、影响深远的行为文化更让我震撼，手捧这本小册子，我突然感觉沉甸甸的。

在平凡的日子里改变

教育需要从小从早，孩子良好行为习惯的养成更是如此，正所谓幼学如漆，习惯决定着孩子的性格，性格决定他将来的命运。这本小册子可以扭转乾坤啊，而我，能用手中的这本小册子改变他们的命运吗？

很幸运，和这里所有的班主任一样，我也成了这本小册子的实施者，行为文化的传播者。

从刚开始使用《习惯养成一日评手册》时的摸索前行，到后来的不断反思、不断总结、不断创新，我把这本小册子的作用发挥到极致：小册子是一面“放大镜”，同伴的细小优点、点滴进步都能看得见；小册子是条“小纽带”，连着家长，系着学校，教育因此有了合力；小册子还是一家“大银行”，优良的习惯可以赚取无限多的“五角星”，五角星可以用来抵换三角形，在这样的兑换游戏中，孩子们不断约束自己，努力规范行为。在他们眼里，这本小册子，有时是根甜甜的棒棒糖，有时就是那紧箍咒。就这样，惦记着它，又有点惧怕它。

在每一个平凡的日子里，《习惯养成一日评手册》改变着我自己，也改变着这群孩子。

在点滴的改变中收获

不经意间，幸福来敲门!

两年前，学校开始征集《习惯养成一日评手册》使用经验，我将平时实施过程中碰到的问题以及改进措施写成了文字，没想到竟拿了个一等奖。学期末的微型课题成果汇报会上，我幸运地成了台上的一名经验分享者。去年，在县里的“我与学校文化”的故事征文中，我再次撰写了自己与行为课程《一日评手册》的故事，又拿个了县一等奖。

我被这突然而来的“幸福”撞了一下腰！

再看看，这些与手册朝夕对话的孩子们，也在一点点的改变中成长着：校园里，孩子们遇到或熟悉或陌生的老师总会热情地招呼；每天午餐结束后，懂事的孩子们还会用擦嘴的面纸将餐桌抹得干干净净；

如果碰到地面上有纸片都会自觉地捡起……习惯成自然，这些自然而然的行为必将带着他们去找寻幸福。

让每一个孩子都能幸福地度过一生。这是《习惯养成一日评》课程所追求的恒久性、终极性价值。

因为一门课程，而改变了一群人！

我很高兴，我和我的同事们都在做着一件幸福的事——让孩子们离幸福更近一些!

（海安县城南实验小学　吉红云）